Räume lenken den, der sie betritt

Raumgestaltung

In der Montessori-Pädagogik nennen wir es die „Vorbereitete Umgebung“, Doris und Peter Fratton sprechen von der „gestalteten Umgebung", aus Reggio kommt die Formulierung vom „Raum als 3. Pädagogen“: Der Raum und die Innengestaltung spielen eine enorme Rolle in der Pädagogik. Ob als dritte Haut oder als Vorstrukturierung, ob als Sympathie-Träger oder als Weg-Bereiter – wir können Räume nicht nicht-gestalten, also machen wir es lieber bewusst und im Einklang mit den Bedürfnissen und der Entwicklung der Kinder und Jugendlichen. Wo es Sinn macht, können die Kinder und erst recht die Jugendlichen am Prozess des Räumegestaltens beteiligt werden.

Zudem hat jedes Haus, ob Kinderhaus, Schule, Straßenkinder-Akademie oder Wohngruppe, seine individuelle Handschrift - oder sollte sie haben. Ein Einheits-Look ist weder innerhalb noch außerhalb der Montessori-Pädagogik nötig.

Wir Erwachsenen haben ebenfalls unsere Vorlieben und Abneigungen, und hoffentlich haben wir den Anspruch, gern an unseren Arbeitsplatz zu kommen. Eltern spielen bei der Gestaltung pädagogischer Räume ebenfalls eine nicht unbedeutende Rolle, denn auch Kommunikation kann über Räume gelenkt werden.

Gängige Problemfelder bei unseren Beratungen sind:

  • optisch chaotische Räume
  • Räume, die zu viele Funktionen tragen
  • Unklarheit über die Funktionsverteilung der verschiedenen Räume
  • Platzmangel 
  • zu laute Räume 
  • Wege zwischen den Räumen
  • Sichtbare oder versteckte Kruschtel-Ecken
  • Engpässe in Garderoben
  • Eingangsbereiche
  • Treppenhäuser
  • Außenanlagen
  • und: Geldmangel

Das gestaltungslabor berlin ist Ansprechpartner für solche Fragen. Vor Ort sammeln und klären wir Fragen und Problembereiche und suchen nach den individuellen Lösungen, die zu den Bewohnern der Räumlichkeiten, zu den pädagogischen Schwerpunkten und zu den finanziellen Möglichkeiten passen.


Kontakt:

Gritje Zerndt
gestaltungslabor berlin
0171 – 140 37 82

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www.gestaltung-labor.de